7•15世界青年技能日

發(fā)布時(shí)間： 2016年7月14日

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2014年12月18日，第69屆聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議，將每年的7月15日確定為“世界青年技能日”。世界青年技能日的設立，旨在促進(jìn)青年職業(yè)技能發(fā)展，為全球經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出更大貢獻，并將更好地營(yíng)造勞動(dòng)光榮、技能寶貴的社會(huì )氛圍，更好地激勵青年技能人才立足崗位、建功立業(yè)，引導更多青年上技校、學(xué)技能。

2015年第43屆世界技能大賽中國實(shí)現金牌零突破

2015年8月第四十三屆世界技能大賽在巴西圣保羅舉行，中國代表團在歷時(shí)5天的競賽中表現出色，取得了5金6銀3銅、12個(gè)優(yōu)勝獎的優(yōu)異成績(jì)，創(chuàng )造了中國代表團參加世界技能大賽以來(lái)的最好成績(jì)，實(shí)現了金牌“零”的突破；此前中國兩次參加世界技能大賽共收獲2枚銀牌。

世界技能大賽由世界技能組織每?jì)赡昱e辦一屆，是當今世界地位最高、規模最大、影響力最大的職業(yè)技能競賽，被譽(yù)為“技能界的奧林匹克”，其競技水平代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的世界水平。本次大賽，中國代表團共派出32名“技能?chē)帧?，參加焊接、制造團隊挑戰賽、美發(fā)、汽車(chē)噴漆等29個(gè)項目的比賽。這些選手絕大多數是90后，是中國產(chǎn)業(yè)工人的新生代，年齡最小的只有17歲。

世界技能大賽給青年技能成才打開(kāi)一扇門(mén)

轉載：田文生《中國青年報》（2015年12月21日11版）

制造團隊挑戰賽項目金牌獲得者玉海龍、林春瀧、鐘世雄（從左到右）

美發(fā)項目金牌獲得者聶鳳

數控銑項目金牌獲得者張志坤

汽車(chē)噴漆項目金牌獲得者楊金龍

焊接項目金牌獲得者曾正超


編者按：

在第43屆世界技能大賽上，中國的年輕選手取得了優(yōu)異的成績(jì)，如今，這些世界冠軍受到了哪些獎勵？他們的近況如何？在社會(huì )上產(chǎn)生了哪些影響？應該如何認識技能人才的培養？如何才能培養出更多“大國工匠”？

針對這些問(wèn)題，本報進(jìn)行了采訪(fǎng)，希望能為技能人才培養、職業(yè)院校教育教學(xué)創(chuàng )新提供一份思考的底稿。

在素被稱(chēng)為“技能奧林匹克”的大賽上，中國方陣的全面崛起，引發(fā)了全球性的關(guān)注。有國外媒體評價(jià)說(shuō)：“中國選手的精彩表現預示著(zhù)中國作為制造強國的崛起?！?/span>

如何才能復制“奇跡”，培養出更多的“世界第一”？賽事過(guò)后，政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校都在思考。

扭轉輕視技能的世俗觀(guān)念

讓“大國工匠”成為“全民明星”

“中國要打造出更多的技能世界冠軍，面臨的最大困難依然是國人的觀(guān)念?！痹谥袊こ探ㄔO焊接協(xié)會(huì )副理事長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)劉景鳳看來(lái)，我國重學(xué)歷、輕技能的現象非常突出，“家長(cháng)們都希望讓孩子上大學(xué)，覺(jué)得讀職校的社會(huì )地位、社會(huì )評價(jià)低一些?！?/span>

顯然，這種觀(guān)念，將使得有志于鉆研技術(shù)的人口基數偏小，一旦“金字塔”的“塔基”不夠大，就必然導致“塔尖”的高度不夠高。

這種觀(guān)念已經(jīng)造成了全局性的困擾。劉景鳳說(shuō)，中國從制造大國向制造強國邁進(jìn)的過(guò)程中，制造業(yè)人才總量短缺，結構不合理，高級技師領(lǐng)軍人才匱乏，已成瓶頸。

如何破除這種根深蒂固的成見(jiàn)？世界技能大賽上的成就為此提供了新的契機。大賽打開(kāi)了一扇門(mén)，足以讓有識之士感受到未來(lái)的光芒。

重慶市副市長(cháng)劉偉在與聶鳳等獲獎?wù)咦剷r(shí)便強調，要通過(guò)典范和榜樣的作用，提高技能人才的社會(huì )地位，引起全社會(huì )各界廣泛關(guān)注。

杭州技師學(xué)院院長(cháng)邵偉軍認為：““十二五”” 規劃建議明確提出， 要提高技術(shù)工人待遇?！斑@是加快技術(shù)工人成長(cháng)成才的途徑，這樣的導向是提升我國技能人才水平的重要渠道?！?/span>

顯然，如果每個(gè)學(xué)生都把學(xué)術(shù)研究型人才作為唯一目標，而把做技術(shù)工人視為“失敗者”的選擇，那么，整個(gè)國家就會(huì )為此付出代價(jià)。

要重視技能人才，具體應該如何做？

“各級領(lǐng)導、社會(huì )各界要像關(guān)心奧運金牌健兒一樣，關(guān)心技能金牌獲獎選手，讓‘工匠’成為‘明星’?！眲⒕傍P呼吁，首先要提高技能人才的政治待遇。在勞動(dòng)模范評選，在各級黨代會(huì )代表、人大代表選舉中，提高技能人才的比重。

“我們除了有技能的‘奧運會(huì )’，還可以打造‘全運會(huì )’、‘省運會(huì )’?！?她建議說(shuō)，“中華技能大獎”可以考慮由目前2年30名擴大到100名，并逐步增加名額，獎勵額度由目前的1萬(wàn)元提高到10萬(wàn)～50萬(wàn)元。

對部分緊缺的技能人才，可通過(guò)政府購買(mǎi)的方式，讓技能專(zhuān)家“以師帶徒”，培養國家急需專(zhuān)門(mén)技能人才。此外，可參照國家對有突出貢獻的科學(xué)家進(jìn)行重獎的做法，對有突出貢獻的技能專(zhuān)家給予重獎。同時(shí)，在落戶(hù)、子女入學(xué)就業(yè)、休假、體檢等方面享有高層次人才同等待遇。

廣東省機械技師學(xué)院院長(cháng)馮為遠建議，要逐步提高生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)的技能型人才的社會(huì )地位和經(jīng)濟收入，完善勞動(dòng)用工和收入分配制度，改善技能人才“收入低”“培訓機會(huì )少”“工作環(huán)境差”的現狀。

榜樣的力量正在顯現

“世界冠軍”點(diǎn)燃了更多年輕人學(xué)技能的熱情

盡管扭轉國人成見(jiàn)仍需時(shí)日，但是，中國選手在世界技能大賽上的優(yōu)異表現，為推動(dòng)這種轉變提供了新的動(dòng)力——正如世界杯吸引了萬(wàn)千孩子走上球場(chǎng)一樣，世界技能大賽的優(yōu)異成績(jì)，讓更多青少年愿意去感受技能的魅力。

“冠軍效應已經(jīng)顯現，今天下午，重慶有兩個(gè)大學(xué)生給我們學(xué)生處長(cháng)打電話(huà)，表示希望‘回爐’，到我校學(xué)汽車(chē)技術(shù)?！焙贾菁紟煂W(xué)院院長(cháng)邵偉軍12月10日對中國青年報記者說(shuō)：“楊金龍帶來(lái)的‘冠軍效應’是全方位的，改變了他的人生，更在很大程度上改變了人們對技能人才的看法。這種關(guān)注也讓學(xué)校受益，在當地，隨便問(wèn)一個(gè)普通人，都知道咱們學(xué)?！@個(gè)冠軍顯著(zhù)提高了學(xué)校的知名度?！?/span>

他透露，捧回金牌后，政府也更加重視與學(xué)校的共建，簽訂了共建學(xué)院的戰略框架協(xié)議，試圖合作打造出一個(gè)培養世界冠軍的搖籃。

“這讓整個(gè)社會(huì )——特別是家長(cháng)——知道：技能人才也有好的前景，行行都能出狀元?！鄙蹅ボ娬J為，中國能培養出“世界技能冠軍”，并給予他們優(yōu)待，這將有助于整體上提高技能人才的經(jīng)濟地位和社會(huì )地位。

類(lèi)似的情節，也在其他地區上演，榜樣的力量正在逐步顯現。

在重慶，今年21歲的陳思良首次參加世界技能大賽就獲得第四名，畢業(yè)于重慶五一技師學(xué)院的他在大賽后，被長(cháng)安公司“挖走”，直接成為技師?！扒疤煳衣?tīng)說(shuō)他現在的月薪能超過(guò)1萬(wàn)元?！痹撛涸洪L(cháng)朱泉說(shuō)。

劉景鳳透露，焊接工種的技術(shù)含量高、技術(shù)要求高，但作業(yè)環(huán)境相對艱苦，很多人望而生畏，這種情況導致愿意學(xué)習該項技能的城市孩子很少，更多的是來(lái)自于相對落后的農村地區的孩子。

曾正超獲得國際大獎后，吸引了攀枝花市的很多優(yōu)秀年輕人立志學(xué)習焊接技術(shù)?！霸谠厴I(yè)的攀枝花市技師學(xué)院，今年下半年開(kāi)學(xué)時(shí)，就有一大批孩子踴躍報名，學(xué)習焊接專(zhuān)業(yè)?！?/span>

“冠軍效應”也在廣東省機械技師學(xué)院體現，據該院院長(cháng)馮為遠介紹，2015年學(xué)院兩天就招錄新生2780人，遠超計劃招生的2480人，十分火爆。同時(shí)，生源的質(zhì)量也得到了較大的提升，其中有72%的新生為高中畢業(yè)生，高考上本科線(xiàn)的有7人，上專(zhuān)科線(xiàn)的有412人。

風(fēng)起于青萍之末。這種暗流的意義，或許會(huì )在不久的將來(lái)逐步展現。

“以焊接行業(yè)為例，盡管我國正在大力推動(dòng)焊接的自動(dòng)化、智能化，但是，該工種的人才需求依然非常巨大，焊工隊伍從業(yè)者以百萬(wàn)計，”劉景鳳感嘆說(shuō)，可是，在這樣一支大軍中，要找出能完成高精尖任務(wù)的高端人才，總量依然不夠，“更多孩子愿意學(xué)習焊接，會(huì )不會(huì )在不久的將來(lái)，這種高端焊接人才短缺的情況可能有所緩解?！?/span>

工匠精神應注入技能人才培養

“不僅做工匠，更應成大師”

中國工程建設焊接協(xié)會(huì )副理事長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)劉景鳳是世界技能大賽焊接基地的負責人，全程見(jiàn)證了第43屆世界技能大賽的過(guò)程。

她發(fā)現，在世界技能大賽的評判專(zhuān)家中，很多都是從大賽中走出來(lái)的技能技術(shù)專(zhuān)家，“比如來(lái)自澳大利亞的世界技能競賽焊接項目首席專(zhuān)家Paul Condran paul先生，便是由一名曾代表澳大利亞參加世界技能大賽的獲獎選手，成長(cháng)為如今的首席專(zhuān)家和出色的焊接檢驗師?！?/span>

在各國裁判員中，也有很多人是從大賽選手成長(cháng)起來(lái)的，完成了由操作者成為焊接檢驗師、焊接工程師的轉型。

根據自己對職業(yè)院校和世界技能大賽的近距離觀(guān)察，她對職業(yè)教育提出了自己的建議。

“我在與歐美、日韓、澳大利亞、新西蘭等國的專(zhuān)家和選手的接觸中發(fā)現，這些國家的焊接工人，對自己的職業(yè)有著(zhù)很高的認同度和很強的榮譽(yù)感，認為自己能成為一名焊接工程師，是一件非常榮耀的事情。而且，他們大多有很好的知識素養?！彼f(shuō)，“這給我一個(gè)啟示，職業(yè)教育應該將智能和技能并重，同時(shí)強化職業(yè)道德教育?！?/span>

“職業(yè)教育的終極目標，是讓受教育者能全方位地提升素質(zhì)，成為復合型的人才。而不僅僅是只會(huì )某一種技能，卻在綜合素養和情商方面存在重大缺失?！彼f(shuō)，“他們不能僅僅是一個(gè)工匠，更應努力成為大師?！?/span>

“職業(yè)學(xué)校要打造崇尚技能的校園文化，讓每棟建筑、每個(gè)石頭都散發(fā)著(zhù)‘技能氣息’?！瘪T為遠院長(cháng)認為：要加強對學(xué)生品德教育和“工匠精神”的培養，培養品德兼優(yōu)、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的“工匠型”技能人才。

本屆大賽——制造團隊挑戰賽，便是由中航工業(yè)成飛職工玉海龍與廣東省機械技師學(xué)院的學(xué)生林春瀧、鐘世雄一起，齊心協(xié)力贏(yíng)得了這場(chǎng)4天22小時(shí)8個(gè)模塊的比拼。這是大賽中含金量最高、難度最大的項目之一。

“隨著(zhù)中國制造業(yè)水平的不斷提升，所需要的復合型創(chuàng )新人才數量也越來(lái)越多?！敝泻焦I(yè)成飛相關(guān)負責人表示，在企業(yè)中，許多崗位要求員工既懂技術(shù)又懂技能；而技工院校培養往往將技能與技術(shù)截然分開(kāi)，重技能，輕技術(shù)，學(xué)生操作能力很強，理論知識卻不夠?！跋Ｍ磥?lái)與技工院校的合作，可以培養更多技能操作熟練、理論知識扎實(shí)的復合型創(chuàng )新人才?！?/span>

發(fā)布者：?jiǎn)啼?/span>